SMP Swasta Kristen BNKP Teluk Dalam 7학년 학생의 기술적 텍스트 작성 문제

이 연구는 7학년 학생들이 기술적 텍스트를 작성하는 데 있어 문제점을 파악하는 것을 목표로 하였다. 이 연구는 기술적 접근을 가진 질적 연구를 통해 설계되었다. 이 연구의 데이터는 기술적 텍스트 작성을 위한 학생들의 작업지와 인터뷰 결과에서 수집되었다. 수집된 데이터는 Miles와 Huberman(1984)의 이론을 사용하여 분석되었으며, 데이터 축소, 데이터 전시, 결론 도출/검증의 세 가지 단계로 이루어졌다. 연구 결과, 대다수의 학생들이 콘텐츠를 생성하기 위한 아이디어 발전, 텍스트 조직의 낮은 숙련도, 문법에 대한 잘못된 이해, 특히 문단 작성의 기계적 측면인 철자, 대문자 사용 및 구두점에서의 이해 부족, 그리고 어휘력 부족 등 문제를 가지고 있음을 보여주었다. 기술적 텍스트 작성에서 학생들이 겪는 문제의 원인은 지식 부족, 문법 이해 부족 및 어휘 부족이다. 영어 교사는 학생들에게 기술적 텍스트 작성 시 조직, 콘텐츠, 문법, 기계적 측면 및 어휘 사용에 대해 집중적으로 교육할 것을 권장한다. 연구자는 학생들이 기술적 텍스트 작성을 더욱 성실히 공부하고 연습하여 작문 능력을 향상시킬 것을 제안하였다.