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A educação na era digital requer inovação no uso da tecnologia como meio de aprendizagem que pode melhorar as habilidades de pensamento crítico dos alunos. Uma das tecnologias promissoras é o laboratório virtual, que pode ser usado como meio de aprendizagem nas aulas de química no ensino médio. Este estudo tem como objetivo apresentar uma visão geral do uso de laboratórios virtuais para melhorar as habilidades de pensamento crítico dos alunos no aprendizado de química do ensino médio. Neste estudo, foi realizada uma análise da literatura relevante para identificar os benefícios e o potencial dos laboratórios virtuais na aprendizagem de química. Os resultados do estudo mostram que o uso de um laboratório virtual pode efetivamente melhorar as habilidades de pensamento crítico dos alunos no aprendizado de química do ensino médio. Os laboratórios virtuais podem ajudar os alunos a desenvolver habilidades de análise, avaliação e interpretação de informações em um contexto químico, além de aumentar sua compreensão de conceitos e habilidades de resolução de problemas. Para otimizar o uso de laboratórios virtuais na aprendizagem de química no ensino médio, são necessários um bom planejamento, desenvolvimento e implementação, bem como uma avaliação da eficácia e eficiência do uso de laboratórios virtuais. Esta pesquisa espera fornecer insights e recomendações para profissionais da educação, especialmente no desenvolvimento de uma aprendizagem de química que seja inovadora e orientada para as habilidades de pensamento crítico dos alunos.
Deni Darmawan Nuraeni (Sat,) estudou esta questão.