幹に基づくガイド付き探求モデルが科学学習における学生の創造的思考スキルに与える影響：メタアナリシス研究

本研究の目的は、STEMに基づくガイド付き探求モデルが科学学習における学生の創造的思考スキルに与える影響を明らかにすることです。この研究のタイプはメタアナリシスです。本研究では、2018年から2023年に発表された、包含基準を満たした15の主要研究を分析しました。データソースの検索は、Google Scholarデータベース、ERIC、Taylor & Francis、ScienceDirect、およびProQuestを通じて行いました。データ分析はJSAPアプリケーションバージョン0.16.3の助けを借りて行いました。これらの結果は、効果サイズの全体的な値が0.99（95% CI 0.79; 1.19）であり、高いカテゴリーにあることを結論付けています。これらの発見は、STEMに基づく探求型学習モデルの適用が学生の21世紀の思考スキルに影響を及ぼすことを示しています。さらに、これらの発見は、学校におけるSTEMに基づくガイド付き探求学習に関する重要な情報を提供します。