‘Nivelar o campo de jogo’ – experiências dos alunos sobre inclusão e justiça social na educação física e saúde

A educação física e saúde (EFS) nas escolas desempenha um papel importante no desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social dos jovens. Opstoel, K., Chapelle, L., Prins, F. J., De Meester, A., Haerens, L., van Tartwijk, J., Smith, W., Philpot, R., Gerdin, G., Schenker, K., Linnér, S., Larsson, L., Mordal Moen, K., e (4) aprendendo sobre e agindo em relação às inequidades sociais. Para promover uma prática de EFS mais inclusiva e socialmente justa, uma análise das experiências dos alunos destaca a importância de: estabelecer relacionamentos horizontais entre professores e alunos baseados na confiança e amor; envolver os alunos em um diálogo contínuo onde os alunos pratiquem escolhas e tomada de decisões com seus colegas; convidar os alunos a refletirem criticamente sobre questões de positionalidade e poder e; os alunos aprenderem a agir em relação às inequidades sociais. Para concluir, o artigo pede por futuros estudos onde professores e alunos colaborem para desenvolver práticas de EFS fundamentadas na inclusão e na justiça social.