Fall der Learnbiz-Simulationen: Herausforderungen und Chancen in der Zukunft

Erfahrungslernen durch digitale Technologien ist in letzter Zeit ein Schlagwort im hochschulischen Bildungssystem geworden, das sich mit dem Tempo der Technologie entwickelt. Ein solches Erfahrungslernwerkzeug sind Simulationsspiele, die in einer Vielzahl von Branchen sowie im Hochschulsektor als Lern- und Bewertungsinstrument weit verbreitet sind. Das simulationsbasierte Lernen hilft Studierenden, Fähigkeiten wie Entscheidungsfindung und kritisches Denken zu erlangen, die für BWL-Studierende sehr wichtig sind, um in die Berufswelt einzutreten. Diese Fallstudie handelt von einer indischen Organisation, Learnbiz Simulations, die Dienstleistungen im Design und in der Durchführung von Geschäftssimulationsspielen anbietet. Der Fall konzentriert sich auf aufregende Wertangebote, die Reise und eine Vielzahl von Herausforderungen, mit denen Learnbiz-Simulationen im Bereich Kundenansprache und Markterweiterung zu BWL-Studierenden, MDPs, Unternehmen für innerbetriebliche Schulungen und Rekrutierungen konfrontiert ist. Der Fall verknüpft sich mit den Theorien digitaler Marketingstrategien zur Verbesserung der Kundenansprache an B2B-Organisationen sowie zur Technologieakzeptanz und Zum Wachstumspotenzial von Unternehmen. Die Fallstudie zeigt, wie das Unternehmen das Phänomen des Marketings von Simulationsprodukten von Learnbiz Simulationen nutzen kann, um erfahrungsbasiertes Lernen in der Hochschulbildung im Hinblick auf die regulatorische Betonung der ergebnisbasierten Pädagogik zu erleichtern. Der Fall untersucht zudem das Phänomen der Kundenansprache und die Nutzung digitaler Medien zur Schaffung von Markenbewusstsein bei der technikaffinen jungen Generation. Angesichts der laufenden Diskussionen über die Neue Bildungspolitik im indischen Bildungssystem und der ergebnisbasierten Bildung, wie sie vom Washington Accord-basierten National Board of Accreditation gefordert wird, gibt es eine immense Gelegenheit, Geschäftssimulationen als Teil eines aktiven Lernprozesses in der BWL-Ausbildung einzusetzen.