مشاركة الطلاب في إدارة العبادة: نموذج تعليمي لتعزيز انضباط العبادة في المدارس الإسلامية الداخلية

تهدف هذه الدراسة إلى وصف تطبيق نموذج إدارة عبادة تشاركي لتحسين جودة عبادة الطلاب في مدرسة كياي شريف الدين الإسلامية، سكن مقوم محمودا لومجانج. النهج البحثي المستخدم هو نوعي، مع تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة التشاركية لمدة شهرين. تجري المقابلات مع الطلاب، ومديري المدارس الإسلامية، والمعلمات. بيانات الوثائق هي تقنية لجمع البيانات. يتم تحليل البيانات بطريقة نوعية من خلال تقليل البيانات، والعرض، ومراحل التحقق. تُظهر نتائج الدراسة أن تطبيق نموذج إدارة عبادة تشاركي في هذه المدرسة الإسلامية يمكن رؤيته من خلال ثلاث خطوات عملية حقيقية، وهي التخطيط المشترك من خلال منتدى التشاور بين الطلاب والمعلمات، وتكوين عادة العبادة مع جدول زمني منظم ومتسق، والإشراف التعاوني بين المعلمات والطلاب. هذه الخطوات الثلاث لا تجعل الطلاب مجرد موضوع للتعليم، بل أيضاً موضوعاً نشطاً يلعب دوراً في الحفاظ على استدامة وجودة العبادة، مما يعزز في نهاية المطاف انضباط عبادتهم. وبالتالي، فإن نموذج التعليم العبادي التشاركي له صلة بتحسين جودة عبادة الطلاب ويساهم في تعزيز التعليم التربوي الديني في المدارس الإسلامية كجزء لا يتجزأ من التعليم الديني الإسلامي.