贾坎德邦兰奇城市建筑施工工人的恶劣工作条件对健康和生产力的影响

《国家教育政策（NEP）2020》将技能发展定位为印度高等教育的基础目标。尽管政策条款强调职业整合、多学科学习和行业合作，但关于制度实施的实证证据仍然有限。本研究通过对学生和教职员工的问卷调查，研究了NEP 2020下高等教育机构（HEIs）技能发展举措的有效性。通过描述性统计和因子分析，本研究识别了关键技能成果、制度实践和实施挑战。研究结果显示，课程灵活性和职业曝光方面取得了适度进展，但在行业参与和教职员工准备方面仍存在持续差距。本研究为希望加强以就业能力为导向改革的政策制定者和高等教育机构提供了实证见解。