Diese Forschung zielt darauf ab, die kontinuierliche Professionalisierung zertifizierter Lehrer durch Investitionen in die persönliche Entwicklung, wissenschaftliche Publikationen und innovative Arbeiten zu beschreiben, sei es allein, in Gruppen oder institutionell. Die Studie verwendet ein deskriptives quantitativer Design mit beruflich zertifizierten Lehrern in der Region Malang. Die Forschungsinstrumente umfassen einen Fragebogen und Interviewleitfäden. Die Ergebnisse zeigen, dass die Einführung des Gesetzes über Lehrer und Dozenten (Gesetz Nummer 14 von 2005), begleitet von der Gewährung von Berufszulagen, eigentlich eine große Hoffnung zur Förderung des Interesses der Lehrer bietet, ihre Professionalität weiterzuentwickeln. Die Forschungsergebnisse weisen jedoch auf eine andere Situation hin. Das Niveau der kontinuierlichen Professionalisierung der zertifizierten Lehrer an berufsbildenden Schulen im Technologiebereich in der Region Malang ist nach wie vor niedrig. Dies zeigt sich darin, dass die Mehrheit der Lehrer nur gelegentlich in die persönliche Entwicklung, wissenschaftliche Publikationen und die Schaffung innovativer Arbeiten investiert, sei es allein, in Gruppen oder institutionell.
Sujianto Sujianto (Sun,) hat diese Frage untersucht.