تأثير السياسات اللغوية على نتائج التعليم في السنغال: دراسة باستخدام طرق مختلطة

كانت السياسات اللغوية في السنغال موضوع نقاش بسبب الطابع متعدد اللغات للبلاد والحاجة إلى نتائج تعليمية فعالة. تم استخدام نهج طرق مختلطة يجمع بين الاستبيانات والمقابلات المتعمقة لجمع البيانات من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور عبر المشهد اللغوي المتنوع في السنغال. تشير النتائج إلى أن نموذج التعليم الثنائي المتوازن مرتبط بشكل إيجابي بتحسين الأداء الأكاديمي بين طلاب المدارس الابتدائية. وتخلص الدراسة إلى أن السياسات اللغوية يجب أن تعطي الأولوية للمناهج التعليمية متعددة اللغات لتعزيز نتائج التعلم في السياقات الإفريقية متعددة اللغات. تشمل التوصيات تنفيذ تدريب لغوي أكثر شمولاً للمعلمين وتطوير برامج التعليم الثنائي عبر مناطق السنغال.