Die Studie erforschte digitale Lesegewohnheiten und Vorlieben von Studierenden im Grundstudium im Landkreis Kamrup (Metro), Assam, mit Fokus auf Geschlechter- und Studiengangunterschiede. Ziel war es, Unterschiede zwischen männlichen und weiblichen Studierenden sowie zwischen den Studiengängen Kunst, Wirtschaft und Naturwissenschaften zu untersuchen. Daten von 200 Studierenden wurden mittels eines halbstrukturierten Fragebogens gesammelt und mit t-Tests sowie einer einweg ANOVA analysiert. Die Ergebnisse zeigten signifikante Unterschiede in den Lesegewohnheiten und Vorlieben in Abhängigkeit von Geschlecht und Studiengang, mit einer positiven Beziehung zwischen den Variablen. Trotz des weit verbreiteten Zugangs zu digitalen Ressourcen nutzen die Studierenden diese nicht vollständig zur akademischen Verbesserung, was auf die Notwendigkeit einer besseren Integration digitaler Lesepraktiken in der Hochschulbildung hinweist.
Kalita et al. (Mon,) haben diese Frage untersucht.