평가적 실험: 예비 언어치료사(SLP)의 언어 생성 장치와의 학습 과정에 대한 근거 이론

예비 언어치료사(SLP)는 준비의 일환으로 AAC 교육을 받도록 요구되지만, 이 영역에서 그들의 능력을 개발하는 데 효과적인 교수 및 학습 방법에 대한 이해가 제한적입니다. 본 연구는 예비 SLP가 언어 생성 장치(SGD)와 함께 실습 학습 경험에 어떻게 참여하는지를 탐색했습니다. 언어-청각 전공 15명의 학부생이 AAC에 대한 간단한 온라인 입문 모듈을 완료한 후 SGD와 함께 생각 소리내기 과제에 참여했습니다. 질적 분석을 통해 학생들의 실습 학습 과정을 설명하는 근거 이론을 개발했습니다. 나타난 이론은 평가적 실험 과정이 포함된 것으로, 예비 SLP가 SGD에서 목표를 계획하고 실험하며 지원 자료와 자신의 경험으로부터 정보를 처리하고, 이전 경험이나 가상의 시나리오에 기반하여 학습을 Anchored하고, SGD에 대한 이해와 실습 학습 중 자신의 발전을 평가했던 과정을 revealed했습니다. 학생들의 학습 과정을 이해하는 것은 강사와 임상 지도자가 예비 SLP의 AAC 능력 개발을 지원하기 위한 학습 경험을 설계하고 교수 방법을 선택하는 데 도움이 될 수 있으며, 이는 궁극적으로 AAC 사용자에게 개선된 서비스 제공으로 이어질 수 있습니다.