Answers are grounded in this paper and cite their sources.
Case study explores online interdisciplinary collaboration experiences in problem-solving, indicating creativity and flexible communication.
Bu çalışma, sürdürülebilirlik temalı karmaşık problemlerin çözümünde disiplinler arası çevrimiçi iş birliği süreçlerini görünür kılmayı amaçlamaktadır. Araştırma, farklı disiplinlerden gelen 15 doktora öğrencisi ile gerçekleştirilmiş ve nitel araştırma modellerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Katılımcılar, moodle öğrenme yönetim sistemi aracılığıyla gruplar halinde çalışmış ve altı şapkalı düşünme tekniğini (AŞTD) uygulamışlardır. Araştırma süresince elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiş ve dört ana tema altında toplanmıştır: Disiplinler arası çalışma deneyimleri, altı şapkalı düşünme tekniği deneyimleri, çevrimiçi iş birliği deneyimleri ve grup temsilcisinin deneyimleri ile liderlik rolleri. Bulgular, katılımcıların disiplin çeşitliliğini yaratıcılık ve bilgi paylaşımına katkı sağlayan; AŞDT’yi eleştirel, yaratıcı ve sistematik düşünmeyi destekleyen; çevrimiçi iş birliğini ise esneklik ve erişilebilirlik sağlayan ancak teknik ve iletişimsel sınırlılıklar içeren bir deneyim olarak algıladıklarını göstermiştir.
No takes yet. Share an insight, caveat, or question.
Aruğaslan et al. (2026) studied this question.
Synapse has enriched 10 related papers. Consider them for comparative context: