Yaratıcılık, özel yetenekli bireylerin potansiyellerini gerçekleştirmelerinde temel bir rol oynamaktadır. Disiplinler arası yaklaşımlar, özellikle STEAM tabanlı uygulamalar, bu potansiyelin açığa çıkarılmasında etkili bir araç olarak görülmektedir. Mevcut çalışmada da STEAM temelli müzik etkinliklerinin özel yetenekli öğrencilerin yaratıcılık potansiyeline etkisi araştırılmıştır. Araştırmanın yöntemi olarak “tek gruplu ön test-son test deneysel desen” kullanılmıştır. 2022-2023 eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilen bu çalışma, Bursa Halil İnalcık Bilim ve Sanat Merkezi'nde öğrenim gören 20 beşinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmada STEAM temelli beş müzik etkinliği tasarlanmış ve deneysel uygulama 12 hafta devam etmiştir. Bu süreçte etkinliklerin özel yetenekli öğrencilerin yaratıcı potansiyelleri üzerindeki etkilerini değerlendirmek amacıyla ‘Potansiyel Yaratıcılığın Değerlendirilmesi Testi’ (EPoC) uygulanmıştır. Veriler, ön test ve son test puanları arasındaki değişimlerin anlamlılığını belirlemek için parametrik bir istatistiksel yöntem olan eşleştirilmiş örneklemler t-testi kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, öğrencilerin son test yaratıcılık puanlarında istatistiksel olarak anlamlı bir artış olduğunu göstermiştir. Bu doğrultuda, müzik eğitiminde disiplinler arası çalışmaların özel yetenekli öğrencilerin yaratıcılık potansiyelleri üzerinde olumlu etkiler yaratabileceği düşünülmektedir. Ayrıca ilgili çalışmanın özel yeteneklilerin eğitiminde disiplinler arası yaklaşımların rolü üzerine gelişen literatüre katkıda bulunacağı düşünülmektedir. Buna paralel olarak, mevcut çalışma STEAM temelli metodolojilerin müzik eğitiminde yaratıcılığı teşvik etmedeki değerini vurgulamaktadır.
Özer et al. (Wed,) studied this question.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: