Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin günlük hayattan belirledikleri bir problemi, seçtikleri canlının sahip olduğu yapılardan ilham alarak çözmeleri ve bu çözüme yönelik özgün tasarımlar geliştirmelerini sağlamaktır. Çalışmanın örneklemini bir köy okulunda öğrenim gören, 9’u kız, 10’u erkek olmak üzere toplam 19 beşinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrenciler 2 veya 3 kişilik gruplar hâlinde 10 gruba ayrılmış ve her gruptan kendi tasarımlarını çizmeleri istenmiştir. Veri toplama aracı olarak; doğa gezisi gözlem kağıdı, açık uçlu sorulardan oluşan tasarım süreci değerlendirme anketi kullanılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Öğrencilerin, grup arkadaşlarıyla belirledikleri günlük hayattan bir problemi çözmek için 9 farklı canlıdan ilham aldıkları görülmüştür. Öğrencilerin yaptıkları çizimler “korunma”, “giyim”, güvenlik”, “temizlik olmak üzere 4 farklı kategoride toplanmıştır. Öğrenci gruplarının tasarımları incelendiğinde; ilham aldıkları canlıların genellikle yapı ve işlevlerini taklit ettikleri görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin tamamının tasarımlarında hayvanlardan ilham aldıkları belirlenmiştir. Biyomimikri kavramını öğrencilerin çoğunlukla icat ve tasarım olarak tanımladıkları, süreçte en fazla tasarım yapma konusunda zorlandıklarını ifade ettikleri ve yaşadıkları zorlukların üstesinden gelmek için aile ve arkadaşlarından yardım aldıklarını belirttikleri görülmüştür.
Akbulut et al. (2026) studied this question.