Au centre de cet article se trouve la question de la signification de la relation entre théorie et pratique pour la discipline scientifique de la médiapédagogie. La réponse développée repose sur l'hypothèse que la distinction analytique entre l'exécution de pratiques concrètes et leur réflexion théorique peut être surmontée par une exploration de l'engagement normatif des deux sphères. À partir de cette hypothèse, trois lignes directrices de l'action médiapédagogique peuvent être identifiées, qui seront systématiquement explorées et discutées dans l'article.
Christian Leineweber (Sun,) a étudié cette question.
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