Eine explorative Studie zur Teamentwicklung und Team-Lernen

Teams müssen eine Reihe von Entwicklungsphasen durchlaufen, bevor sie effektiv arbeiten können, und es wurde auch gezeigt, dass Teams in einem sich verändernden Kontext kontinuierlich lernen müssen, um effektiv zu bleiben. Dieser Artikel zielt darauf ab, die Beziehung zwischen Teamentwicklung und Team-Lernen zu untersuchen. Insbesondere konzentriert er sich darauf, wann und warum grundlegende Team-Lernprozesse wie Informationsaustausch, Co-Konstruktion und konstruktiver Konflikt in verschiedenen Entwicklungsphasen auftreten. Es kann die Hypothese aufgestellt werden, dass, obwohl jede Phase der Teamentwicklung durch spezifische Lernaufgaben gekennzeichnet ist, Team-Lernprozesse in bestimmten Phasen häufiger auftreten als in anderen. Die Ergebnisse einer modellbasierten Clusteranalyse und ANOVA-Analysen an einer Stichprobe von 44 professionellen Teams zeigen, dass Team-Lernen in den späteren Phasen der Gruppendwicklung aufgrund höherer Niveaus an psychologischer Sicherheit und Gruppenpotenz häufiger auftritt.