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싱가포르 교육 시스템의 중요한 결과 중 하나는 창의적 사고 능력의 개발입니다. 이 프로젝트는 창의적 무용 단위가 1학년(7세) 아동들이 신체 운동 지능을 활용하여 문제를 해결하는 데 미치는 영향을 조사합니다. 주요 목표 중 하나는 연구자들이 아동들이 정상적인 운동 범위에서 벗어나도록 자극하는 새로운 무언가를 관찰하는 것이었습니다. 학생들은 다섯 차례의 세션 동안 관찰되어 문제 해결 과제에 대한 그들의 운동 반응에서 점진적인 학습이 기록되었습니다. 이러한 운동 반응은 본 논문의 주요 데이터 출처로 사용됩니다. 우리의 믿음은 창의적 사고와 문제 해결이 학습 가능하고 가르칠 수 있는 기술이라는 것입니다. 우리는 아동들이 무용 교육을 받지 못한 상태에서도 다섯 차례의 세션 동안 다양한 움직임 문제에 대한 해결책으로 나타나는 창의적 사고가 관찰 가능할 것이라고 가설을 세웠습니다. 인지 기술과 교과 지식의 습득을 지원하고 학생들이 무용 도구를 사용하여 문제 해결 및 실험에 대한 능력을 향상시키기 위해 교수 프로그램과 교과 자료가 설계되었습니다.
Keun 외 (Sat,)은 이 질문을 연구했습니다.
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