जाति, असमानता और शैक्षिक जवाबदेही: 'नो चाइल्ड लेफ्ट बिहाइंड' का विडंबना

नो चाइल्ड लेफ्ट बिहाइंड अधिनियम, बुश प्रशासन की प्रमुख शिक्षा पहल, शैक्षिक उपलब्धियों को बढ़ाने और नस्ली/जातीय उपलब्धि अंतर को बंद करने के लिए Intended था। इसकी रणनीतियों में स्कूलों का ध्यान परीक्षण स्कोर बढ़ाने, बेहतर योग्य शिक्षकों को अनिवार्य करने और शैक्षिक विकल्प प्रदान करने पर केंद्रित करना शामिल है। दुर्भाग्यवश, कानून की जटिल आवश्यकताएं इन लक्ष्यों को प्राप्त करने में विफल रही हैं, और कई अनपेक्षित नकारात्मक परिणामों को उत्पन्न किया है जो अक्सर उन छात्रों को नुकसान पहुँचाते हैं जिनकी मदद के लिए कानून सबसे अधिक Intended है। इन परिणामों में एक संकीर्ण पाठ्यक्रम शामिल है, जो सामान्यतः उच्च दांव परीक्षणों पर प्रतिबिंबित निम्न-स्तरीय कौशल पर केंद्रित है; अंग्रेजी भाषा सीखने वालों और विशेष आवश्यकताओं वाले छात्रों का अनुपयुक्त आकलन; और निम्न-स्कोरिंग छात्रों को स्कूल से बाहर निकालने के लिए प्रबल प्रोत्साहन, ताकि परीक्षण स्कोर लक्ष्यों को पूरा किया जा सके। इसके अतिरिक्त, कानून समृद्ध और गरीब बच्चों को सेवा देने वाले स्कूलों के बीच असमान शैक्षिक संसाधनों की दबाव समस्याओं और उच्च आवश्यकता वाले स्कूलों में अच्छी तरह से तैयार शिक्षकों की कमी को संबोधित करने में विफल रहता है। एक नीति जो कानून के नाम के अनुरूप होगी, उसे इन मुद्दों को संबोधित करना होगा और कानून की आवश्यकताओं को पुनः आकार देना होगा ताकि उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षण और सीखने का समर्थन करने वाले आकलनों और स्कूल सुधार रणनीतियों का उपयोग किया जा सके।