Eficácia de um Programa Baseado em uma Estratégia Multissensorial no Desenvolvimento da Percepção Visual de Alunos do Ensino Fundamental com Dificuldades de Aprendizagem: Um Estudo Contextual de Alunos Árabes

O presente estudo tem como objetivo avaliar a eficácia de um programa baseado em uma estratégia multissensorial no desenvolvimento da percepção visual de alunos do ensino fundamental com dificuldades de aprendizagem. O estudo empregou o método quase-experimental no grupo experimental de alunos. Um programa de treinamento baseado em uma estratégia multissensorial foi aplicado a um grupo de alunos da terceira e quarta séries (n = 30) que foram expostos a ativar suas memórias e familiaridades sensório-motoras para reconhecer os textos mentalmente estimulantes. O outro grupo de 30 alunos, ou seja, o grupo de controle, foi exposto às instruções regulares de compreensão de leitura. As diferenças do pré-teste ao pós-teste foram examinadas em termos da percepção visual dos alunos para avaliar a eficácia do ensino. Os resultados ilustram que há uma diferença no nível de habilidades de percepção visual dos alunos de ambos os grupos. E as diferenças foram favoráveis à estratégia multissensorial. As conclusões deste estudo sugerem que é construtivo para os alunos conectar suas experiências sensório-motoras ao texto ou ao material de leitura ao qual estão expostos.