Das Denken von Ahmad Tafsir über Lehrer in der islamischen Bildung und seine Relevanz für das nationale Bildungssystem

Lehrer im Islam sind die Verantwortlichen für die Entwicklung der Schüler, indem sie deren gesamte Potenziale ausschöpfen, sowohl affektives Potenzial, kognitives Potenzial als auch psychomotorisches Potenzial. Lehrer sind auch verantwortliche Erwachsene, die den Schülern in ihrer physischen und spirituellen Entwicklung helfen, um den Reifegrad zu erreichen und selbstständig ihre Pflichten als Diener Gottes zu erfüllen. Der Fokus des Problems in dieser Studie liegt darin, das Denken von Ahmad Tafsir über Lehrer in der islamischen Bildung und dessen Relevanz für das Gesetz über das nationale Bildungssystem zu untersuchen. Ziel dieser Forschung ist es, das Wissen darüber zu erweitern, ob Ahmad Tafsirs Gedanken zu Lehrern in der islamischen Bildung relevant für das Gesetz über das nationale Bildungssystem sind. Die verwendete Methode ist eine beschreibende qualitative Methode durch den Ansatz der Bibliotheksforschung. Die verwendete Forschungstechnik ist die Analyse. Aus den Ergebnissen dieser Studie haben die Forscher festgestellt, dass Ahmad Tafsirs Auffassung von Lehrern in der islamischen Bildung die Aufgabe der Lehrer beinhaltet, zu erziehen, wobei die meisten Lehrer durch Lehren unterrichten. Ein qualifizierter Lehrer ist sicherlich nicht nur ein Lehrer, sondern muss auch die Eigenschaften und Anforderungen erfüllen, die zeigen, dass der Lehrer professionell, autoritär, folgepflichtig und verantwortlich ist, und weitere Aspekte.Keywords: Lehrer, islamische Bildung; Sisdiknas Nr. 14 von 2005 über Lehrer und Dozenten, Relevanz des Denkens