장애 청소년을 위한 기능적 생활 기술 커리큘럼 개입

이 체계적 검토에서는 기능 또는 생활 기술 커리큘럼(개입)과 장애가 있는 중고등학생의 전환 관련 결과 간의 관계를 탐구합니다. 총 50개의 연구가 보통에서 심각한 정신지체 라벨을 가진 482명의 청소년과 함께 수행되었습니다. 이 검토의 결과는 긍정적인 전환 관련 결과를 촉진하기 위한 기능 또는 생활 기술 커리큘럼 개입의 효과에 대한 잠정적인 지지를 제공합니다. 이러한 결과는 문헌 세트의 특징과 중등 교육의 경쟁 경향 측면에서 논의됩니다. 특정 커리큘럼 영역에서 선택된 연구들이 추천됩니다.