미디어 리터러시: 예비 교사를 위한 비판적 교육학의 입문

미디어 리터러시 교육은 미국에서 새롭게 떠오르는 분야입니다. 동시에, 공립학교에서의 책임성이 높아지고 있습니다. 해방을 추구하는 비판적 미디어 리터러시는 반복성과 회상과 매우 대립적입니다. 그럼에도 불구하고 미디어 문화는 설득력이 있으며 광범위하게 퍼져 있습니다. 비판적 미디어 리터러시의 개념은 비판적 교육학과 일치합니다. 따라서 미래의 교사에게 비판적 미디어 리터러시를 도입함으로써, 이러한 커리큘럼의 협소함을 언젠가 뒤집을 기회를 가질 수 있을 것 같습니다. 저자는 특정한 논란이 있는 뮤직 비디오에 대한 논의를 통해 학부 생리 교육 예비 교사 그룹을 분석하기 위해 질적 방법을 사용했습니다. 이 교육적 시뮬레이션과 관련하여 여러 요인이 나타났습니다. 여기에는 적절한 미디어 텍스트 선택의 중요성, 선택된 텍스트에 대한 대화가 어떻게 의식화로 이어질 수 있는지, 예비 교사가 관객의 주관성을 인식하는 방법, 그들이 비판적 이해와 관련하여 어떤 지식이 부족한지를 드러낼 수 있는 방법이 포함됩니다. 이 논의는 교사 교육에 비판적 미디어 리터러시를 포함하는 데 관심이 있는 교사 교육자들에게 제안을 제공합니다. 이 작업이 교사 교육 내에서 더 많이 이루어져야 한다는 강력한 시사점이 있습니다.