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La investigación sobre lengua e identidad generalmente se ha llevado a cabo en entornos predominantemente de hablantes nativos de inglés, y los resultados han revelado que el proceso de aprendizaje de idiomas es una interacción compleja de muchas variables en las que los roles sociales, las relaciones y las identidades se reconstituyen constantemente. Este estudio investiga cómo los futuros profesores de inglés abordan los problemas del aprendizaje de lenguas extranjeras y las identidades cambiantes en un contexto islámico, a saber, Turquía.
Atay et al. (Wed,) estudiaron esta cuestión.
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