외과 전자학습: 멀티미디어 웹기반 강의의 검증

배경: 원거리 학습은 현대의 효율적인 외과 교육 방법으로 점점 더 권장되고 있습니다. 지식 전달의 효율성과 웹 기반 강좌의 유효성은 현재까지 엄밀한 연구의 대상이 되지 않았습니다. 방법: 전적으로 웹 기반의 5주 외과 강의 코스가 설계되었습니다. 강의의 50%는 음성 해설이 포함된 HTML 슬라이드로 준비되었고 나머지 그룹은 텍스트 전용의 형태로 제공되었습니다. 발표된 서면 자료만 검토되었습니다. 강의는 교육 웹 모듈을 통해 제공되었습니다. 강의 시리즈는 기존 지식 편향을 줄이기 위해 특별히 조정되었습니다. 웹 사용은 조회 수와 로그인 시간 등의 대리 지표를 활용하여 추정되었습니다. 얼굴 유효성은 표준화된 설문지를 통해 평가되었습니다. 결과: 88명의 학생이 강의 시리즈 및 후속 시험과 설문에 참여했습니다. 중간 다지선다형 질문(MCQ) 점수는 비청각 강의보다 청각 강의에서 유의미하게 높았습니다(P = 0.012, Mann-Whitney U-test). 전통적인 교육에 추가적으로 웹 기반 학습에 대한 광범위한 승인 결과가 나타났습니다. 마지막 주에 사용률이 이전 4주와 비교하여 유의미하게 증가했습니다(주 1-4의 평균 총 조회 수 +/- SEM: 100.9 +/- 9.7 및 주 5의 평균 총 조회 수: 152.1 +/- 13.1; P < 0.001, Kruskal-Wallis). 그러나 총 조회 수는 전체 시험 결과와 상관관계가 없었습니다(r(2) = 0.16). 청각 강의는 내용과 발표에서 비청각 강의보다 더 높은 얼굴 유효성을 나타냈습니다(P < 0.05, Kruskal-Wallis). 결론: 새로운 웹 기반 강의 시리즈에 청각 파일을 추가하는 것은 얼굴 유효성이 있으며 시험 성적의 유의미한 향상으로 이어집니다.