教育研究的目标是改变

本文描述了与工人阶级西班牙裔学生及其教师进行的两个案例研究。在每个研究中，我们讨论了现有教学条件如何限制学生和教师能够完成的内容，在每种情况下，我们应用地方知识来以更具生产力的方式改变教学程序。我们认为，学生的语言或文化没有理由成为他们在学校中的障碍；一些语言少数学生在学校面临的问题必须视为教学安排的结果，这些安排使某些孩子受到限制，没有充分利用他们的社会、语言和智力资源。最后，我们描述了一种研究方法，基于我们从案例研究中学到的经验，创建社区基础的研究场所。