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des Unterrichts. So wurde es uns in der High School beigebracht und so wurde es im College gelehrt und so funktioniert es für uns. Ich glaube nicht, dass Kinder mit Inquiry umgehen können. Sie haben einfach nicht den Hintergrund oder die Raffinesse. (3-2: 11) Das häufigste Problem für uns Lehrer ist, dass wir die echte Algebra für die Schüler nicht spannend halten können. Wenn die Schüler fragen: 'Wie werde ich mit diesem Zeug umgehen? ' ist unsere übliche Antwort vage. Die einzige Antwort liegt in höheren (3-1: 69) Was im Lehrbuch fehlt, ist angewandte Mathematik. Sogar der durchschnittliche Text geht auf Eigenschaften ein. Ein Kind muss nicht 'kommutativ' und 'distributiv' wissen, um in der Welt zu funktionieren. (3-1: 68)
James T. Fey (Mon,) hat diese Frage untersucht.
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