Dans un monde où la circulation de l’information rend son évaluation de plus en plus complexe, avec des phénomènes de surinformation, de désinformation, de mésinformation et de « vérités alternatives », que peut faire l’école pour que les élèves puissent trouver des repères ? Quelles éducations aux médias peuvent être envisagées pour développer l’esprit critique ? L’article décrit les contextes dans lesquels se développe l’incertitude, puis propose une réflexion sur l’apprentissage de l’esprit critique dans de tels contextes. À partir des études de cas présentées au colloque international « Éduquer dans un monde incertain : un enjeu mondial » et d’autres expériences du terrain scolaire, il propose des pistes tout en considérant les limites d’une éducation aux médias et à l’esprit critique dans les systèmes éducatifs contemporains.
Lehmans et al. (Thu,) studied this question.