从“畏难”到“善用”：ai工具支持下学术英语能力培养路径探究——以生物工程英语课程为例

在高校生物工程类专业英语教学中，学生普遍存在英文文献理解困难、学术表达能力弱、对英文汇报任 务存在畏难情绪的问题。基于此，本文以民办二本院校“生物工程英语”课程为载体，探讨通过引入ai辅助工具（如 智能写作辅助、文献检索辅助、英文汇报生成辅助等）支持学生从“畏难”走向“善用”工具、提升学术英语能力的 路径。文章首先梳理相关理论与研究，随后介绍教学设计与实施过程，再结合一年来教学实践数据与学生反馈进行效 果分析，最后提出改进建议。研究发现：通过系统引导ai工具与任务设计相结合，能显著提升学生的英文文献汇报能 力、激发学习动机，并促使学生逐步建立自主且善用ai工具的良好习惯。本文的路径探究对其他理工类专业英语教学 具有借鉴意义。