Determinanten der Hochschulwahl und der Zufriedenheit der Studierenden: der Fall Polen

Die dynamischen Veränderungen im tertiären Bildungsbereich, die in Polen in den letzten 20 Jahren beobachtet wurden, haben den polnischen Bildungsmarkt transformiert und zu einer enormen Expansion der Bildungseinrichtungen geführt. Der rasante Anstieg der Anzahl der Studierenden, der bis 2006 anhielt, ist jedoch vorbei, und die polnischen Universitäten haben begonnen, um ihre Klienten zu konkurrieren. Die zunehmende Konkurrenz zusammen mit den pessimistischen Prognosen für Polen hinsichtlich demografischer Veränderungen führt zu einer wachsenden Nachfrage nach Wissen über die Determinanten der Bildungswahl und Zufriedenheit von Studierenden. Obwohl die Anzahl der Studien in diesem Bereich wächst, ist Polen in der aktuellen Forschung nach wie vor erheblich unterrepräsentiert. Ziel dieses Artikels war es, die zugrunde liegenden Faktoren hinter den Entscheidungen zu untersuchen, die polnische Studierende bei der Verfolgung ihrer tertiären Ausbildung treffen. Die Forschungsmethode, die Gruppeninterviews und eine Umfrage unter 1.420 Studierenden der Betriebswirtschaftslehre kombiniert, half uns, die Faktoren hinter drei Phasen des Entscheidungsprozesses zu identifizieren: die Verfolgung einer höheren Bildung; die Informationssuche sowie die endgültige Wahl einer Universität; und die Zufriedenheit mit dem gewählten Studium. Unsere Forschung impliziert, dass die Entscheidungsfindung im Hinblick auf die tertiäre Bildung komplex und langfristig ist, da sie in jeder Phase des Entscheidungsprozesses eine unterschiedliche Reihe von Faktoren kombiniert.