Un estudio longitudinal para entender la búsqueda de los estudiantes universitarios como un proceso de aprendizaje

Resumen El aprendizaje abstracto, o abordar una brecha en el conocimiento de uno, es un motivador importante detrás de las actividades de búsqueda de información. La comunidad de investigación ''Search as Learning'' aboga por que los sistemas de búsqueda de información sean reconfigurados para convertirse en plataformas educativas que fomenten el aprendizaje y la comprensión. Los sistemas de búsqueda modernos aún no se han adaptado para apoyar esta función. Un paso importante para fomentar el aprendizaje durante la búsqueda es identificar patrones de comportamiento que distingan a los buscadores que obtienen más conocimiento frente a aquellos que obtienen menos durante la búsqueda. Esfuerzos anteriores han estudiado principalmente a los buscadores a corto plazo, típicamente durante una sola sesión de laboratorio. Los investigadores están preocupados por este enfoque efímero, ya que el aprendizaje no es fugaz, y ocurre a lo largo del tiempo. Proponemos un estudio longitudinal exploratorio para analizar el comportamiento de búsqueda a largo plazo de estudiantes matriculados en un curso universitario, a lo largo de un semestre. Nuestros objetivos de investigación son identificar si y cómo el comportamiento de búsqueda de los estudiantes cambia con el tiempo, a medida que adquieren nuevos conocimientos sobre un tema; y cómo procesos como la motivación, la metacognición, la autorregulación y otras diferencias individuales moderan su comportamiento de ''búsqueda como aprendizaje''. Los hallazgos de este estudio longitudinal exploratorio ayudarán a construir sistemas de búsqueda de información mejorados que fomenten el aprendizaje humano y la comprensión.