필리핀 중학생을 위한 지구과학 교육에서의 활동 기반 전략

세상은 많이 발전했습니다. 사람들의 삶을 즐겁게 만들겠다는 비전은 사람들의 작업을 더 쉽게 도와줄 기술을 개발하는 과학자들의 노력 덕분에 성실하게 실현되었습니다. 이 연구는 필리핀의 한 국립 고등학교에서 7학년 학생들에게 과학을 가르치는 데 있어 활동 기반 전략의 효과를 확인했습니다. 이 연구에 사용된 방법은 통제 그룹과 실험 그룹이 있는 준실험 설계였습니다. 실험 그룹은 활동 기반 전략을 사용하여 가르쳤고, 통제 그룹은 교사 중심 접근 방식을 사용했습니다. 두 그룹의 학생들의 학업 성과 수준을 측정하기 위해 사전 테스트와 사후 테스트 방법이 사용되었습니다. 이 연구에서는 통제 그룹과 실험 그룹의 사전 테스트 성과가 낮았지만 두 그룹의 사후 테스트는 증가했다는 것을 밝혔습니다. 또한 지구과학에서 두 그룹의 사후 테스트 성과에 유의미한 차이가 있었습니다. 이 연구는 7학년 학생들을 위한 과학 교육이 활동 기반 전략을 사용하여 향상될 수 있으며, 이는 학생들의 성과를 개선하기 위한 더 나은 대안임을 결론지었습니다. 과학 7의 활동 기반 전략은 학생들이 개념 기술을 숙달하는 측면에서 동기 부여를 증가시키고, 긍정적인 학습과 흥미, 과학에 대한 사랑을 자극합니다.