A Competência de Aprender a Aprender em Professores de Educação Infantil: Uma Experiência de Aprendizagem ao Ar Livre e e/m-Learning no Museu

Este estudo foi desenvolvido com Professores de Educação Infantil no âmbito do Ensino e Aprendizagem das Ciências Sociais ao longo de três anos acadêmicos (2017–2018, 2018–2019 e 2019–2020) na Universidade de Alcalá. O principal objetivo foi aprimorar a competência de aprender a aprender durante a formação de professores a partir de uma experiência ao ar livre no Museu de Guadalajara (Espanha), utilizando ferramentas de e/m-learning (Blackboard Learn, Google Forms, códigos QR e sites) e a abordagem de aprendizagem baseada em investigação. Para verificar o nível de aquisição dessa competência nos professores que estavam sendo formados, sua auto-percepção—antes e depois—da experiência ao ar livre foi avaliada através de um sistema de categorias adaptadas da Comissão Europeia. Os resultados mostram uma certa melhoria nessa competência em Professores de Educação Infantil. Adicionalmente, essa experiência ao ar livre evidencia a adaptação educacional insuficiente do museu para a etapa da educação infantil sob a perspectiva das ciências sociais. Por fim, destacamos a importância de realizar experiências ao ar livre a partir de uma abordagem de educação baseada em investigação. Essas experiências ao ar livre devem ser realizadas em lugares como museus para incentivar a aprendizagem contextualizada e experiencial dos mais jovens na educação formal.