Influencias de la calidad de la escritura a mano en la evaluación de trabajo escrito por parte del docente

Cada uno de los 45 docentes y 36 estudiantes de magisterio evaluó párrafos descriptivos variando en calidad de contenido y estilo de escritura a mano. El análisis de clasificación múltiple indicó que ni las características del docente, como la edad, la experiencia, el nivel impartido y los títulos obtenidos, ni la característica del estudiante de magisterio de nivel impartido habían tenido una influencia significativa en la puntuación otorgada a un trabajo. El análisis de varianza indicó que la variación en las puntuaciones explicada por la escritura a mano era significativa. Los trabajos con mejor caligrafía recibieron consistentemente puntuaciones más altas que aquellos con mala escritura a mano, independientemente de la calidad del contenido.