Bu araştırmanın amacı matematik öğretmeni adaylarının öz-düzenlemeli çevrimiçi öğrenme durumlarının incelenmesidir. Bu araştırma, genel tarama modeline uygun olarak yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini Dicle üniversitesi matematik eğitimi ABD bünyesinde öğrenim gören öğretmen adayları, örneklemini ise bu öğrenciler arasından seçilen 194 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu araştırmada Yavuzalp ve Özdemir (2020) tarafından Türkçeye uyarlanan, yedili likert tipi “Öz-Düzenlemeli Çevrimiçi Öğrenme Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre matematik öğretmeni adaylarının Öz-Düzenlemeli Çevrimiçi Öğrenme durumları yedili likert ölçek puanlarına göre orta düzeyde bulunmuştur. Cinsiyet, yaş, bilgisayar sahibi olma ve akıllı telefon kullanma değişkenleri açısından anlamlı herhangi bir farka rastlanmamıştır. Sınıf değişkeni açısından birinci sınıflar lehine anlamlı farka rastlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre birtakım önerilerde bulunulmuştur.
No takes yet. Share an insight, caveat, or question.
İsmail Keskin (2026) studied this question.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: