Case study investigates teacher feedback on the 5th grade math curriculum under Türkiye Yüzyılı Maarif Model, indicating challenges and support needs.
Araştırmanın amacı, ortaokul matematik öğretmenlerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ortaokul matematik öğretim programının 5. sınıf düzeyinde uygulanmasına yönelik görüşlerini incelemektir. Öğretmen görüşleri, programa hazırlık süreci, uygulama deneyimleri ve programa yönelik öneriler doğrultusunda değerlendirilmiştir. Çalışma, bir durum çalışmasıdır. Katılımcılar 15 ortaokul matematik öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Veri analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışma, matematik öğretmenlerinin 5. sınıf matematik öğretim programını genel olarak olumlu değerlendirdiğini ortaya koymuştur. Ancak; öğretmenler konuların sıralanması, öğrenme çıktıları için ayrılan süre, öğrenci hazır bulunuşluğu ve değerlendirme süreçleriyle ilgili zorluklar bildirmişlerdir. Ayrıca, öğretmenler uygulama sırasında ek materyallere ve rehberliğe ihtiyaç duyulduğunu vurgulamışlardır.
No takes yet. Share an insight, caveat, or question.
Yaşa et al. (2026) studied this question.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: