Öğretmen Görüşleri Ekseninde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Ders Kitabı: İdealler ve Gerçekler

Bu çalışmanın amacı, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında uygulanmaya başlanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda hazırlanan beşinci sınıf fen bilimleri ders kitabına ilişkin öğretmen görüşlerini ve deneyimlerini derinlemesine incelemektir. Araştırma, modelin getirdiği pedagojik ideallerin sahadaki gerçeklerle ne ölçüde örtüştüğünü ortaya koymayı hedeflemektedir. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışmasının benimsendiği araştırmanın çalışma grubunu, Orta Karadeniz bölgesindeki farklı devlet okullarında görev yapan 19 fen bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmış ve tematik analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Bulgular, öğretmenlerin kitabın etkinlik odaklı, öğrenci merkezli ve keşfe dayalı yapısını teorik olarak olumlu karşıladığını göstermiştir. Ancak bu idealist yaklaşımın; kalabalık sınıflar, zaman yetersizliği, materyal eksikliği, bazı konuların öğrenci seviyesinin üzerinde olması, ölçme-değerlendirme araçlarının merkezi sınavlarla uyumsuzluğu ve destek mekanizmalarındaki yetersizlik gibi sahadaki yapısal sorunlar nedeniyle tam olarak uygulanamadığı tespit edilmiştir. Sonuç olarak, ders kitabının modelin pedagojik hedeflerini yansıtma potansiyeli taşıdığı ancak bu potansiyelin hayata geçebilmesi için sahadaki uygulama koşullarını dikkate alan ciddi iyileştirmelere ihtiyaç duyulduğu anlaşılmıştır.