利用纵向调查数据，本研究考察了教师目标欺凌的预测因素。聚类逻辑回归显示，先前的传统欺凌、网络欺凌和双重受害经历增加了相同形式欺凌的几率（OR分别为4.96，4.64和4.67）。中学教师在各模型中面临更高的风险（ORs = 1.40–1.97），而在安全问题更严重的学校中，教师遭受传统欺凌（OR约为1.09）和双重欺凌（ORs = 1.13–1.16）的几率更高。行政支持（OR约为0.93）和同事支持（OR约为0.92）降低了传统受害的几率，但对网络或双重形式没有保护作用。种族差异显现：与白人教师相比，黑人教师的传统受害几率较低（OR约为0.57），而其他种族的教师在网络（ORs = 2.28–2.32）和双重欺凌（ORs = 1.89–1.94）的几率更高。研究结果支持有针对性的监测和政策干预，以有效中断再受害现象。
Lee 等人（周二）研究了这个问题。