Educational development in the UK: a complex and contradictory reality

At a time when questions are being asked about the identity and purpose of academic development, this paper seeks to address these questions within the context of one country in which educational development has been actively supported. This study considers a narrative of the complex and contradictory reality of educational development in the United Kingdom based on the perceptions of heads of educational development. Based on a survey of over 40 institutions, the paper highlights the growth of educational development centres and considers their staffing, institutional location, role and responsibilities. It also seeks to explore some points of similarity and difference with trends in other countries. A l’heure ougrave des questions sont posées au sujet de l’identité et des visées du développement pédagogique, cet article cible ces questions du point de vue d’un pays au sein duquel le développement pédagogique a été soutenu activement. Cette recherche examine l’historique de la “réalité complexe et contradictoire” du développement pédagogique au Royaume‐Uni à partir des perceptions de directeurs de centres de développement pédagogique. Se basant sur un sondage de plus de 40 institutions, l’article met en lumière la croissance des centres de développement pédagogique et examine leur localisation institutionnelle, leur rôle et leurs responsabilités. L’article cherche aussi à explorer les similitudes et les différences avec des tendances observées dans d’autres pays.