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Evidence-based practice (EBP) has been widely embraced in many health-care fields as a way of maintaining currency of knowledge and state-of-the-art treatment recommendations in an age of information abundance and rapid scientific progress. Although the principles of EBP are slowly entering the specialties of communication disorders, they are not well known or extensively employed as yet. In this article, the rationale for EBP is presented and differences between EBP and traditional practice are highlighted. The five-step process of EBP is described: defining the problem, searching for evidence, critically appraising the evidence, formulating a recommendation, and assessing the outcome. Critical appraisal calls for determination of the validity, clinical significance, and applicability of evidence. Each of these topics is explored with emphasis placed on the application of EBP to hearing rehabilitation. Finally some suggestions are offered for researchers and practitioners to facilitate a transition to EBP in amplification provision. La práctica basada en evidencia (EBP) ha sido ampliamente acogida en muchos campos relacionados con la salud, como una forma de mantener actualizado el conocimiento y las recomendaciones de punta en tratamiento, en una época de información abundante y de rápido progreso científico. Aunque los principios de la EBP están introduciéndose apenas lentamente en las especialidades de los trastornos de la comunicación, aún no son conocidos o empleados en forma extensiva. En este artículo, se presenta la justificación para la EBP y se destacan las diferencias de la EBP y la práctica tradicional. Se describe el proceso de cinco pasos de la EBP, con la definición del problema, la búsqueda de la evidencia, la evaluación crítica de dicha evidencia, la formulación de recomendaciones y la evaluación de los resultados. La evaluación crítica exige la determinación de la validez, el significado clínico, y la aplicabilidad de la evidencia. Cada uno de estos tópicos se explora con énfasis en la aplicación de la EBP sobre la rehabilitación auditiva. Finalmente, se presentan algunas sugerencias para investigadores y clínicos para facilitar la transición de la EBP a la prestación de servicios de amplificación.
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Robyn M. Cox (2005) studied this question.
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