نمذجة المعادلات البنائية لدور البيئة المنزلية الحسابية ومعتقدات الكفاءة الذاتية الحسابية لدى الوالدين في تنمية المهارات الحسابية والذات الرياضية للأطفال

هدفت الدراسةُ إلى فحصِ الأدوار المتبادلة بين معتقدات الكفاءة الذاتية الحسابية لدى الوالدين والبيئة المنزلية الحسابية، وتحديدِ التأثيرات المباشرة لهذين المتغيرين في قدرات الأطفال وتقدير ذواتهم الحسابية. سعت الدراسة أيضًا إلى بناء نموذج تفسيري يعتمد على النمذجة البنائية لتحليل العلاقات المركبة بين هذه المتغيرات. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وطُبقت مجموعة من المقاييس على عينة مكوَّنة من (112) طالبًا وطالبة في المرحلة الابتدائية المبكرة من المدارس العالمية، جرى اختيارهم وفق العينة القصدية، إلى جانب مشاركة (93) والدة تُجدن اللغة الإنجليزية بوصفه شرطًا للمشاركة. أظهرت نتائجُ الدراسة أن معتقدات الكفاءة الذاتية للوالدين والبيئة المنزلية الحسابية تؤثر تأثيرًا إيجابيًا مباشرًا في تقدير الذات الرياضي للأطفال، وكشفت النتائج أيضًا عن تأثير مباشر لهذين المتغيرين في نمو القدرات والمهارات الحسابية. كذلك أوضحت النتائج الدور الوسيط للبيئة المنزلية الحسابية في العلاقة بين معتقدات الكفاءة الذاتية للوالدين وقدرات الأطفال الحسابية، وفي العلاقة بين معتقدات الكفاءة الذاتية الرياضية للوالدين وتقدير الذات الرياضي للأطفال. وتوصي الدراسة بأهمية تعزيز الوعي بدور البيئة المنزلية واتجاهات الوالدين وتأثيرهما الانفعالي في تكوين القدرات الحسابية للأطفال وتصورهم الذاتي، إضافة إلى ضرورة إجراء دراساتٍ مستقبلية تشمل مراحلَ عمريةً ودراسية أوسع؛ للتحقق من امتداد تأثير البيئة المنزلية ومعتقدات الكفاءة الذاتية للوالدين في القدرات الحسابية والمعرفية للأطفال.