본 연구는 디자인씽킹 프로세스를 적용한 대학의 교양교과 음악감상수업만족도가 팀협력효과성과 자기주도학습능력에 미치는 유의성을 확인하기 위해 시도한 서술적 조사연구이다. 본 연구의 대상은 국내 C지역 대학교의 남녀대학생 49명이며, 자료 수집 기간은 2019년 11월 15일~11월 30일까지이다. 자료의 분석은 SPSS 23.0 program을 사용하여 기술통계, 상관분석, 회귀분석을 실시하였으며, 매개효과의 검증을 위해 Sobel-test를 실시하였다. 연구의 분석결과, 음악감상수업만족도가 높을수록 팀협력효과성과 자기주도학습능력에 통계적인 유의성을 나타냈으며, 음악감상수업만족도와 자기주도학습능력 간의 관계에서 팀협력효과성의 매개효과는 유의미하였다. 이상의 결과를 토대로 하여 대학생의 자기주도학습능력 증진을 위해 대학의 다양한 교양교과의 수업설계에 디자인씽킹과 팀협력학습을 확대하여 적용해 볼 것을 제안한다.
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Su Jeong Han (2020) studied this question.