فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض عادات العقل المنتجة في تنمية الاندماج الأكاديمي لدى ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية

هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض عادات العقل المنتجة في تنمية الاندماج الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم، شملت العينة (20) تلميذة، مقسمين بالتساوي على مجموعتين تجريبية وضابطة، تتراوح أعمارهن بين (9-12) سنة، بمتوسط عمري قدره (10.71) سنة، وانحراف معياري (0.792) سنة، وقد تم اختيار هذه العينة بطريقة قصدية من تلاميذ الصفوف الرابع، والخامس، والسادس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم ببعض مدارس مدينة الرياض، اتبع البحث المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين (التجريبية، والضابطة) مع قياس قبلي، وبعدي، وتتبعي، وتمثلت أدوات البحث في برنامج تدريبي مكون من(16) جلسة على مدى(8) أسابيع، ومقياس الاندماج الأكاديمي (إعداد الباحثة)، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي، والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي في جميع أبعاد الاندماج الأكاديمي، كما كشفت عن فروق دالة بين المجموعتين التجريبية، والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، في حين لم تظهر فروق دالة بين القياسين البعدي والتتبعي، مما يشير إلى استمرارية تأثير البرنامج.