В статье рассматриваются ключевые методологические подходы к обучению русскому языку в условиях современной трансформации высшего и среднего образования. Анализируются системно-деятельностный, личностно-ориентированный, лингвокультурологический и коммуникативно-когнитивный подходы. Особое внимание уделяется интеграции интерактивных технологий и принципов двуязычия (поликультурности) в процесс формирования языковой и межкультурной компетенций обучающихся.
No takes yet. Share an insight, caveat, or question.
Хайдаровна Эшонкулова Адолат (2026) studied this question.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: