Peningkatan Kemampuan Pemodelan Matematika Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Geogebra

Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemodelan matematika siswa melalui model Problem Based Learning berbantuan GeoGebra pada materi penerapan turunan fungsi. Metode: Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental dan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian adalah 31 siswa kelas XII-1 SMA Negeri 1 Trienggadeng yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemodelan matematika pada materi penerapan turunan fungsi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk untuk mengetahui distribusi data, dilanjutkan dengan paired sample t-test untuk menguji signifikansi peningkatan kemampuan pemodelan matematika siswa. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan penerapan model Problem Based Learning berbantuan GeoGebra dapat meningkatkan kemampuan pemodelan matematika siswa pada materi penerapan turunan fungsi. Simpulan: Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa penerapan Problem Based Learning berbantuan GeoGebra berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan pemodelan matematika siswa pada materi penerapan turunan fungsi. Oleh karena itu, integrasi model Problem Based Learning dengan GeoGebra dapat dipertimbangkan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang mendukung pengembangan kemampuan pemodelan matematika siswa.