Pembelajaran Kontekstual Materi OJK melalui Deep Learning di SMA Negeri 3 Palembang

Artikel ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pembelajaran kontekstual melalui pendekatan deep learning pada materi Otoritas Jasa Keuangan (OJK) di kelas X.11 SMA Negeri 3 Palembang selama kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Artikel disusun dengan pendekatan deskriptif berbasis dokumen, menggunakan laporan PLP yang memuat catatan observasi dan uraian pelaksanaan pembelajaran pada 2 Maret–15 Mei 2026. Informasi dianalisis dengan mengelompokkan kegiatan pembelajaran, respons peserta didik yang tercatat, kendala pelaksanaan, dan refleksi pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran mencakup tanya jawab, diskusi kelompok, analisis kasus pinjaman online ilegal dan investasi bodong, serta presentasi hasil diskusi. Laporan menunjukkan bahwa suasana kelas secara umum cukup kondusif dan peserta didik terlibat dalam aktivitas kelompok; sebagian besar peserta didik yang diamati dapat menjelaskan fungsi dan peran OJK serta mengaitkannya dengan persoalan keuangan di sekitar mereka. Namun, beberapa peserta didik masih memerlukan bimbingan dalam menganalisis materi dan menyampaikan pendapat, sementara perhatian kelas dan kesiapan teknis juga perlu dikelola. Karena artikel ini bersifat deskriptif dan tidak menggunakan data tes terukur atau kelompok pembanding, temuan tidak dapat ditafsirkan sebagai bukti kausal peningkatan hasil belajar. Pembelajaran kontekstual melalui deep learning dapat dipertimbangkan sebagai cara menghubungkan konsep OJK dengan situasi nyata, dengan tindak lanjut berupa asesmen yang lebih sistematis dan pendampingan bagi peserta didik yang membutuhkan.