본 연구는 유아교육에서 들뢰즈 철학에 기반한 국내 연구 동향을 분석하고 향후 연구 방향에 대한 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2004년부터 2025년까지 발표된 연구 68편을 대상으로 연구시기, 연구주제, 연구 방법별 동향을 살펴보았다. 분석 결과, 유아교육에서 들뢰즈 철학에 기반한 연구는 2017년 이후 본격적으로 증가하여 전체 연구의 약 90%가 이 시기에 발표된 것으로 나타났다. 연구주제는 교사교육과 놀이에 가장 많이 집중되었으며, 교육과정 및 프로그램, 교과교육, 유아교육 일반, 교수․학습, 교육환경 등이 뒤를 이었다. 연구 방법은 질적연구와 문헌연구가 대부분을 차지하였고, 혼합연구와 양적연구는 매우 제한적이었다. 본 연구는 들뢰즈 철학 기반 유아교육 연구의 흐름과 특성을 종합적으로 조망함으로써, 향후 유아교육 철학 연구의 방향 설정과 현장 적용 가능성 탐색을 위한 기초자료를 제공하는 데 의의를 지닌다.
Lee et al. (Mon,) studied this question.
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