Key points are not available for this paper at this time.
الغرض: استكشفت هذه الدراسة الموضوعات والمشاعر لدى المتعلمين عبر الإنترنت بخصوص استخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العالي. التصميم/المنهجية/النهج: تم تحليل تغريدات باللغة الإنجليزية من خلال نمذجة الموضوعات وتحليل المشاعر. تم تحديد ومناقشة ثلاثة موضوعات بارزة: فرص تطوير المناهج، آفاق التعلم مدى الحياة، والتحديات المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي. النتائج: أشارت النتائج أيضًا إلى مجموعة من الموضوعات والمشاعر تجاه الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم، والتي كانت بشكل عام إيجابية ولكنها تختلف أيضًا بين المستخدمين الذكور والإناث. الأصالة/القيمة: توفر النتائج رؤى للمعلمين وصانعي السياسات والباحثين حول الفرص والتحديات المرتبطة بدمج الذكاء الاصطناعي التوليدي في البيئات التعليمية. يتضمن ذلك أهمية تحديد ممارسات التعلم والتدريس المدعومة بالذكاء الاصطناعي التي تتماشى مع تفضيلات الجنس لتقديم نهج أكثر شمولاً وتخصيصًا للتعلم.
درس السمارعي وآخرون (الخميس) هذا السؤال.