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Hoy en día, estudiar inglés como lengua extranjera es esencial para comunicarse con hablantes nativos. Es obligatorio reforzar las habilidades del idioma inglés. Sin embargo, hablar es una de las habilidades más difíciles al aprender el idioma porque los aprendices de L2 deben aumentar su pronunciación para comunicarse con precisión. Al aprender el idioma a través de la fonética, los estudiantes pueden lograr una pronunciación clara. Así, el presente artículo tiene como objetivo evaluar la influencia de la instrucción fonética en las puntuaciones de los exámenes de habla de los estudiantes de secundaria en el examen FCE de Cambridge. Para ello, el diseño de esta investigación fue cuasi-experimental, lo que significa que había dos grupos que debían ser analizados y comparados. Los datos obtenidos fueron examinados a través de un programa de IBM denominado Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Esto nos permitió verificar la hipótesis alternativa o rechazar la hipótesis nula. El método estadístico utilizado en esta investigación fue la prueba T. Un análisis detallado de los efectos de la instrucción fonética en las habilidades de habla reveló que esta instrucción no solo mejoró la claridad de la pronunciación, sino que también mejoró la comprensión auditiva y la fluidez, contribuyendo a una competencia comunicativa general.
Sarmiento et al. (Thu,) estudiaron esta cuestión.