中国におけるオンライン教育およびオンライン教育研究の放送・ホスティングアートコースの分析：事例研究

近年、デジタルおよびオンライン教育技術は、アート学習と教育における研究を革命的に変えました。インターネット学校のデジタル化と遠隔教育が解決したのは、長年多くの学校を悩ませてきたアート教師の構造的不足です。さらに、デジタルおよび遠隔学習はアートコースの指導において不可欠な要素です。長期間の実践を経て、教室の制限が明らかになります。その結果、異なるレベルの二つのアートオンラインクラスに直面すると、教師の指導設計がどれほど優れていても、全員が合意に達することは難しいでしょう。最も重要な問題は、中国のデジタルオンライン教育プラットフォームが高品質なインタラクティブアートコースをサポートする能力に欠けていることです。聞く、見る、話すに加えて、学生は現場での実践操作など、より豊かなアート教育体験を得ることができません。さらに、その言説の構築およびインタラクティブな方法を詳しく検討すると、言説が公に分配されていることが明らかになります。本研究は、デジタルおよびオンラインアート教育の構築に関する論理とパターンを分析します。この記事では、ドキュメンタリー理論やデジタル理論、インタビュー方法も利用されています。本記事では、定性的研究分析および事例分析方法を用いて検証が行われます。さらに、この記事の限界は、分析と定性的記述において文書の説明に大きく依存しているため、いくつかの実質的な事例が欠けている可能性があることです。これも限界の一つです。この記事の主な貢献は、デジタルアートコースに関するオンライン研究を説明することです。