Die Auswirkung von Filmen auf das Hörverständnis von saudi-arabischen EFL-Studierenden

Diese Studie untersuchte die Wirksamkeit der Nutzung von Filmen zur Verbesserung der Hörfähigkeiten saudi-arabischer EFL-Studierender und ihrer Einstellung zu filmgestützten Aktivitäten. Ein Fragebogen wurde an 147 Teilnehmer verteilt, von denen 113 weiblich und 34 männlich waren. Die Teilnehmer wurden in vier Altersgruppen eingeteilt: 18-20 Jahre, 21-25 Jahre, 26-30 Jahre und über 30 Jahre. Die Teilnehmer mussten eine Vorgeschichte von Hörbeeinträchtigungen oder Lernbehinderungen haben, die die Hörfähigkeiten beeinträchtigen könnten. Deskriptive und inferenzstatistische Methoden wurden zur Analyse der Daten verwendet. Die Ergebnisse zeigten, dass Filme einen positiven Einfluss auf die Hörfähigkeiten der Studierenden hatten und die meisten Teilnehmer eine positive Einstellung gegenüber der Nutzung von Filmen als Lernwerkzeug hatten. Allerdings wurden auch einige Herausforderungen identifiziert, wie die Suche nach passenden Filmen und das Fehlen von Anleitungen zur effektiven Nutzung von Filmen. Die Ergebnisse dieser Studie haben Implikationen für Englischlehrer und bieten Einblicke in die Vorteile und Herausforderungen der Nutzung von Filmen und schlagen die Notwendigkeit von Schulungsprogrammen vor, um Filme in den Sprachunterricht zu integrieren. Insgesamt trägt diese Studie zum Verständnis bei, wie technologiegestützte Werkzeuge wie Filme die Ergebnisse des Sprachenlernens verbessern können.